School Blog

Reflexiones, consejos y emociones que a diario nos asaltan en este trabajo que supone dirigir un centro docente / Thoughts, advice and emotions that occur to us as we work every day to achieve academic excellence at our school.

Month: April 2012

Ms Sara Graham, Secondary Coordinator at Caxton College, gives us tips about how to support your child through the stress of revision and exams

Assisting with revision
The secret to doing well in exams lies in planning. You can help your child to create a clear revision plan and method of studying that will make them feel in control of their work.
Tips for revision planning:
· work out a revision timetable for each subject
· break revision time into small chunks – hour-long sessions with short breaks at the end of each session often work well
· make sure your child has all the essential books and materials
· condense notes onto postcards to act as revision prompts
· buy new stationery, highlighters and pens to make revision more interesting
· go through school notes with your child or listen while they revise a topic
· time your child’s attempts at practice papers
Providing all-round supportThe best way to support your child during the stress of revision and exams is to make home life as calm and pleasant as possible. It helps if other members of the household are aware that your child may be under pressure and that allowances should be made for this.
If your child is given study leave in the run-up to exams, try to be at home as much as possible so that you can share a break and a chat together.
Make sure there are plenty of healthy snacks in the fridge and try to provide good, nutritious food at regular intervals. Encourage your child to join family meals, even if it’s a busy revision day – it’s important to have a change of scene and get away from the books and computer for a while. Also encourage your child to take regular exercise. A brisk walk around the block can help clear the mind before the next revision session.
Try not to nag or make too many demands on your child during exam time. Arguments are counter-productive and will only add unnecessary stress and distract from revision.
It’s important to get a good night’s sleep before an exam, so discourage your child from staying up late to cram. And make sure he or she eats a good breakfast on the morning of the exam.
Bribes, treats and rewards
Some children are ‘bribed’ to do well in exams and are offered cash or gifts to achieve good grades. But bribery is not a good idea as it implies that the only worthwhile reward for hard work is money and that you don’t trust your child to work hard. Negative messages like these will affect your child’s sense of self-worth.
Encourage your child to do well for his or her own sake rather than for money or to please you. Explain that exams aren’t an end in themselves but a gateway to the next stage of life – to another Key Stage or to GCSEs, A levels, university, college or work. Good results are themselves the best reward for hard work and will make your child proud of his or her achievements.
Make sure your child knows you’re interested in their work and that you’ll be proud if they do well. Although bribery isn’t advisable, it’s fine to provide small treats by way of encouragement – perhaps a piece of cake or some biscuits after a chunk of revision has been completed. The end of exams can be celebrated with a treat that everyone can look forward to, such as a meal out or a trip to the cinema.

Caxton College se convierte en pionero en la Comunidad Valenciana en educación 2.0 desde edades tempranas en su 25 aniversario

Caxton College organizó una jornada de aprendizaje 2.0 para celebrar su 25 aniversario y presentar a los medios de comunicación su nueva aula tecnológica Technolab, compuesta por seis Ipad2, una Apple TV, un Airport Express, una smart table, un TFT Táctil de 17″ y seis PC’s de última generación.
“La era del 2.0 también está modificando los paradigmas de la educación. Nos encontramos ante un nuevo aprendizaje, proactivo y personalizado, que supone que tanto los educadores como los equipos directivos docentes tengan que hacer frente a constantes desafíos para mantenerse al día de las nuevas tecnologías educativas y de conocimiento, y que hayan de adaptarse al día a día de los niños, que hoy en día van a vivir desde pequeños inmersos en el universo 2.0”, señala Amparo Gil, directora de Caxton College, que ya fue pionero en la instauración de pizarras digitales y ordenadores en todas sus aulas en 2005.
Además, según Amparo Gil, “la instauración del uso de las nuevas tecnologías por parte de Caxton College desde las edades más tempranas favorecen, sin duda, un aprendizaje 2.0, es decir, una mezcla de aprendizaje real y virtual que hace florecer el talento natural de los niños, ya que fomenta su creatividad al mismo tiempo que su capacidad perceptiva y de toma de decisiones.”
Ante esta nueva realidad educativa, el colegio apostó desde hace dos años por la figura del responsable TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), que coordina equipos de trabajo multidisciplinares cuyo fin último es conseguir que tanto alumnos como profesores hagan un uso óptimo de las posibilidades que las nuevas tecnologías ofrecen.
“Las grandes bazas del éxito del aprendizaje 2.0 son el software educativo utilizado, por su alta capacidad motivacional, y la habilidad de los profesores para gestionar la abundancia de recursos que, desde luego, cambian su rol como educador. señala Paco Navarro, Coordinador TIC de Caxton College, que cuenta con 1.450 alumnos, el 30% de ellos internacionales.
“La era global en la que vivimos y el futuro profesional de nuestros alumnos determinan los objetivos del centro, siempre vanguardista e innovador, donde conviven de manera armoniosa la cultura británica y la española junto a un sistema educativo basado en valores anglosajones, en el que se da mucha importancia a las actividades no académicas, y una comunidad social formada por profesores, padres y alumnos, a los que ofrecemos todas las herramientas posibles para que se conviertan en personas maduras, independientes y creativas”, asegura Amparo Gil, que añade: “Consideramos que sus conocimientos de inglés y de las nuevas tecnologías cuando termina su etapa educativa en Caxton College les abrirán muchas puertas laborales y personales, y eso es por y para lo que trabajamos, para formar alumnos globales e internacionales”.

Caxton College British School