Por Ms Nadia Shami, Responsable de PSHE en Primaria
Del 5 al 9 de febrero, nuestro colegio se volcó en la Semana de Concienciación sobre la Salud Mental Infantil. Para nosotros fue un momento especial en el que nos reunimos y nos centramos en el bienestar de nuestro alumnado.
Uno de los momentos más destacados de la semana fue el “Día de la bufanda”, que celebramos el viernes.
Esta semana hemos celebrado en Primaria la Semana de la Vida Sana. El alumnado ha participado en distintas actividades en torno a cinco temas atractivos con la intención de promover el bienestar general, tanto para ellos como para el planeta. Han aprendido qué es más beneficioso para su cuerpo y al mismo tiempo, cómo tomar las mejores decisiones en favor de nuestro medio ambiente. De este modo, si el planeta está sano, todos podremos tener mayor calidad de vida. Los temas tratados han sido los siguientes:
En nuestro 35 aniversario, el colegio mantiene el liderazgo siendo fiel a nuestros orígenes familiares con el propósito de capacitar a estudiantes para enfrentarse a los grandes retos de la humanidad.
En Caxton College hemos trazado un camino propio al establecer un ecosistema educativo que estimula y faculta a los alumnos para que, desde edades muy tempranas, desarrollen en paralelo su inteligencia y su comportamiento. Un sistema educativo innovador que forma a los estudiantes mediante un programa curricular creativo, adaptado a sus necesidades individuales, que combina lo cognitivo con lo afectivo.
En este vídeo Ms Jody Sayce, miembro del PLT (Primary Leadership Team), pone en valor el currículum creativo a partir de “Topics” que impartimos en el colegio desde edades tempranas.
In this video, Ms Jody Sayce, member of the Primary Leadership Team, explains the value of the creative topic-based curriculum taught at school from Early Years through Primary.
Los centros docentes son lugares privilegiados para observar, analizar y evaluar las conductas de los niños y jóvenes. En el colegio se han reforzado los programas educativos emocionales para hacer frente a los retos de esta nueva época.
Especialistas en salud mental y emocional llevan tiempo advirtiendo de las consecuencias negativas que está dejando la Covid-19 en la sociedad y, muy concretamente, en la población infantil y juvenil.
Siendo conocedores de esta nueva realidad pandémica, en el colegio llevamos varios cursos escolares priorizando una serie de protocolos educativos con el objetivo de prestar especial atención a aquellos alumnos que necesitan una ayuda adicional para gestionar la complicada situación que estamos viviendo en los dos últimos años.
El proyecto de una alumna del máster de arquitectura del paisaje es el ganador del concurso de ideas.
El jardín de los tres elementos, de la estudiante ucraniana Olena Tyshkevych, ha sido el proyecto elegido para diseñar un ecosistema de 150 m2 donde los alumnos de Primaria del colegio llevarán a cabo actividades de aprendizaje medioambiental al aire libre.
Nuestra psicóloga, Silvia Sanchis, nos ayuda a entender los posibles motivos por los que nuestros hijos se portan mal y qué medidas podemos tomar para ayudarles a mejorar su comportamiento.
Our psychologist Silvia Sanchis helps us to understand the possible reasons why our children misbehave and what measures we can take to help them to improve their behaviour.
Julia Velasco, especialista en alimentación integrativa, dio una charla en el colegio para padres sobre nutrición.
Cada vez es mayor el número de padres que se preocupan porque la alimentación de sus hijos, tanto en sus casas como en los colegios, sea lo más saludable posible y respetuosa con el medioambiente. Esta nueva tendencia recibe el nombre de slow food y consiste en “una gastronomía entendida como el derecho al disfrute del producto local, teniendo en cuenta el equilibrio con el ecosistema, la defensa de nuestra biodiversidad y el compromiso ético con los productores”, tal como explicó Velasco.
Caxton College es uno de los centros educativos de la Comunidad Valenciana que desde hace décadas desarrolla programas educativos de responsabilidad social en sus aulas.
Un mundo sostenible es posible si todos los habitantes del planeta actuamos de manera responsable. Y qué duda cabe que las instituciones educativas juegan un papel rector en este cometido. Ellas tienen la llave maestra para formar a ciudadanos comprometidos, capaces de conquistar un futuro que se aleje de la crisis humanitaria y climática a la que, parece, estamos abocados si no viramos el rumbo.
Frente al tradicional método educativo surgen nuevas metodologías que apuestan por una enseñanza basada en la creatividad.
Las personas creativas no nacen, se hacen. A pesar de que a menudo tendemos a relacionar a los grandes genios con un talento innato y no con el esfuerzo personal, la creatividad es una competencia más que puede desarrollarse si se trabaja de la forma adecuada en el aula desde edades bien tempranas. ¿Cómo podemos entonces fomentar la creatividad en las aulas infantiles? Si bien no existe una única manera de trabajar la creatividad de los más pequeños, es importante tener en cuenta los siguientes aspectos:
Caxton College British School