School Blog

Reflexiones, consejos y emociones que a diario nos asaltan en este trabajo que supone dirigir un centro docente / Thoughts, advice and emotions that occur to us as we work every day to achieve academic excellence at our school.

Perfectionism: ‘Perfect’ is an Impossible Goal

By Ms Claire Brunell, Psychology Teacher and Aspire Coordinator for the Caxton Times

When I left university I ended up working in a counselling service for young people. One of the counsellors was a very wise lady called Jenny who I will always remember for how calm and thoughtful she was. One day, however, I found her very frustrated when she had just finished a call with a young girl and she said, “I am so concerned with all these children who think they have to be perfect. I just want them to know they are good enough the way they are”.

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Currículum Creativo en Primaria / Creative Curriculum in Primary

En este vídeo Ms Jody Sayce, miembro del PLT (Primary Leadership Team), pone en valor el currículum creativo a partir de “Topics” que impartimos en el colegio desde edades tempranas.


In this video, Ms Jody Sayce, member of the Primary Leadership Team, explains the value of the creative topic-based curriculum taught at school from Early Years through Primary.

The Science Behind Music-Linked Memories

Image designed by Elena M and Galyna Z, Year 11

Article by Sasha Ú, Year 10, Caxton Times journalist

Have you ever suddenly heard a song you haven’t listened to in ages, and a very specific moment in your life pops up in your head? No matter what, whenever I listen to the song ‘No Wind Resistance!’ by “Kinneret’, I perfectly visualise the windy winter outside, the late night science studying with this song playing in my headphones, and the background sound of the TV in the back as everyone else is asleep. We all experience this, and it actually has to do with how your subconscious mind processes an event in your life. So, what does that actually mean? 

According to an article from “sites.psu.edu” (“Why does Music Trigger Specific Memories?” by Casey Brennan), when you evoke a memory stuck in the deep corners of your mind, the mind makes sense of it and processes it, then realises it has heard it before. It provokes the same emotions that it caused in that event, as you engraved in your mind that that song naturally goes with that event. Especially if it was an important or significant part of your past, the mind is stimulated in the same way it was in the past as it assumes that since it’s the same melody, it’s the same event. That is why if you listen to an old song you used to be obsessed with, you may feel nostalgic and think of all the times you enjoyed listening to that song in other eras of your life. 

There are two types of memories, as noted in the source. ‘Explicit memories’ are far more light-hearted, recent, insignificant events, such as what you had for dinner last night. ‘Implicit memories’ are the important, sentimental, and heavy memories that are buried in your subconscious but can be retrieved by the conscious mind with certain stimuli. This is exactly what those specific songs make the brain do – relive those moments that trigger deep emotions. 

So, what is your specific song that does this? Which lyrics make you shiver? What melody sends you into a myriad of past feelings?

Colaboración con Help Ukraine Valencia / Collaboration with Help Ukraine Valencia

Durante el mes de noviembre, estamos llevando a cabo en toda nuestra comunidad escolar una colecta de alimentos para refugiados ucranianos en Valencia a través de una organización que se llama Help Ukraine Valencia. Varios miembros del personal del colegio ya colaboran como voluntarios con esta asociación, que nos ha recordado la importancia de estas donaciones. Entre ellos está nuestra coordinadora del departamento de Chemistry en Secundaria, Ms Stephanie Boyko, hija de una familia ucraniana que todavía tiene familiares allí y quien ha querido repetir esta iniciativa que ya llevamos a cabo en el pasado mes de julio.

Algunos mensajes de los refugiados ucranianos beneficiarios de nuestra colecta de alimentos fueron:

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Excelencia deportiva en la Caxton Tennis Academy / Sporting Excellence in the Caxton Tennis Academy

Recientemente hemos inaugurado nuestra Escuela de Tenis de la mano de la Rafa Nadal Academy y con el patrocinio oficial de Kelme.

La nueva Escuela de Tenis del colegio ha quedado oficialmente inaugurada con un clinic que entrenadores de la Rafa Nadal Academy impartieron ante la atenta mirada de las familias de los jóvenes tenistas que disfrutaron de la clase magistral. Ambas entidades manifestaron su compromiso por mantener una relación estrecha que dinamice la actividad tenística, sobre todo, de las categorías inferiores.

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Trabajando para reducir nuestros desperdicios de alimentos / Working to Reduce Our Food Waste

Debido a nuestro compromiso por convertirnos en una comunidad cada vez más sostenible, hemos lanzado una campaña para reducir el desperdicio de alimentos en el colegio. Hemos encuestado a algunos de nuestros alumnos para saber por qué creen que desperdiciamos comida y los Eco Warriors de Primaria y el Eco Club y Secundaria han ideado una serie de estrategias para reducir los desperdicios.

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Idiomas que entran en juego / Languages in Play

En este vídeo ofrecemos una breve explicación del funcionamiento de nuestra Language Academy (alemán y francés) orientada a estudiantes desde Reception hasta Secundaria. Con esta iniciativa extracurricular perseguimos ampliar la formación en idiomas de nuestro alumnado.


In this video we give a brief explanation of how our Language Academy for French and German operates for students from Reception to Secondary. With this extracurricular programme, we aim to broaden our pupils’ foreign language acquisition.

Nuevos horizontes con el inglés / English for New Horizons

Ofrecemos todos los sábados por la mañana cursos de inglés para todas las edades y todos los niveles. Además, estas clases se pueden complementar con actividades extraescolares como natación, ballet o IA.

La demanda profesional del inglés sigue al alza en un mercado laboral cada vez más interconectado. De este modo, parece indiscutible que el aprendizaje de un segundo idioma garantiza nuevas ventanas para enfrentarnos al mundo. Si además ese idioma es el inglés, la oportunidad que se abre en el horizonte profesional inmediato es significativa.

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Excelentes resultados académicos 2021-22 / Excellent Academic Results 2021-22

En este vídeo la Coordinadora Académica de Secundaria, Ms. Howells, y la Coordinadora de Acceso a la Universidad Española, Ms. Miñana, nos invitan a conocer, de manera breve, los excelentes resultados académicos de acceso a la universidad que obtuvieron nuestros estudiantes de Year 13 en el pasado curso 2021-22. ¡Estamos muy orgullosos de esta promoción!


In this video our Secondary Co-Head: Academic, Ms Howells, and the Coordinator of Admissions to Spanish University, Ms Miñana, give a brief overview of the excellent grades achieved by our Year 13 students in the past academic year 2021-22. We’re very proud of this cohort!

Desde Puçol hasta MIT y Harvard / From Puçol to MIT and Harvard

Lucía Castelló, ex alumna del centro, acaba de iniciar un doctorado en Ingeniería Médica en MIT y Harvard al que anualmente solo accede un grupo reducido de estudiantes.

Han pasado tan solo cinco años desde que Lucía Castelló, antigua alumna de Caxton College, comenzara el grado en Ingeniería Biomédica en la UPV, hasta afincarse en Boston para cursar uno de los programas de doctorado interdisciplinares más preciados internacionalmente, tras completar también un máster en la reconocida Universidad de Cambridge.

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Caxton College British School