By Bernard Andrews, Philosophy Teacher
A spectre is haunting education—the spectre of artificial intelligence.
Will my students’ term essays be the fruits of genuine thinking or ChatGPT’s cold algorithms? Will AI ‘take over’, make us redundant? Every advance sees the collapse of another bastion of human uniqueness: chess, art, poetry, essays, music. What is education for, if computers can do it all better?
El pasado 2 de mayo, celebramos el Día Mundial de la Libertad de Prensa con una enriquecedora charla para el alumnado de Year 10 a cargo de Raquel Ejerique, directora de informativos de À Punt. Les ha ayudado a profundizar en la relevancia y alcance de este derecho fundamental, explicándoles el estado del periodismo en España en comparación con otros países donde este derecho no está protegido. A continuación exponemos una serie de ideas que destacó en su visita al colegio.
De Cristina Pérez, Psicóloga de Secundaria
Los exámenes pueden suponer un proceso de estrés y de ansiedad que paralice al alumno ante el examen o haga que rinda menos. Además, le puede afectar de modo físico provocándole dolores de cabeza o de tripa, insomnio, vómitos, y en ocasiones incluso cambios de comportamiento como irritación y enfado sin motivo aparente. Entre un 15% y un 25% de niños sufren un alto nivel de ansiedad ante un examen.
Para ayudar al alumno en esta situación, debemos:
Ahmed Robleh, Assistant Head of Secondary (Technology and Innovation)
I have been interested in investigating ChatGPT’s use for teaching and learning. Having used CENTURY’s AI for 2 years, the school now has a group of teachers eager to use new AI technologies to help personalisation, to save teacher time and to create resources.
De Ms Eve Waite, Coordinadora de Literacy en Secundaria
En general la alfabetización se suele considerar como algo que tiene que ver con leer y escribir, pero en realidad este concepto es mucho más amplio ya que incluye la capacidad de expresar nuestras opiniones, la resolución de problemas y toma de decisiones basadas en el lenguaje y el conocimiento que adquirimos.
Nuestros alumnos de Secundaria tienen integrado en su currículum una asignatura de orientación universitaria
El trepidante ritmo que marca el desarrollo tecnológico está propiciando la creación de nuevos campos de conocimiento asociados a profesiones inéditas tanto en el ámbito científico como en el de las humanidades. Lejos de frenarse, esta cuarta revolución industrial crece exponencialmente y afecta directamente a los alumnos que pronto tendrán que tomar decisiones académicas y laborales. Por ello, en este escenario disruptivo, los centros educativos deben hacerse eco de este nuevo panorama y orientar a sus estudiantes para que elijan su mejor opción de futuro. “Siempre ha sido necesario aconsejar a los adolescentes en su camino hacia la universidad, pero ahora más que nunca ese asesoramiento se hace imprescindible teniendo en cuenta que tan solo en los últimos cinco años la oferta de grados universitarios ha crecido algo más del 10%, según la Fundación Conocimiento y Desarrollo -CYD-”, afirma Marta Gil, Subdirectora del centro.
Caxton College British School